Всемирная премия для лучшего учителя

Благотворительный фонд Varkey GEMS учредил Всемирную премию для учителей в размере 1 миллион долларов. Награда будет вручена исключительному учителю, который внес выдающийся вклад в профессию учителя.
Varkey GEMS учредил эту премию, чтобы повысить престиж профессии учителя, чтобы дети начали мечтать о том, чтобы стать величайшим учителем в мире. Цель учредителей награды - отдать должное лучшим учителям мира, которые вдохновляют своих учеников и других людей вокруг себя.
По мнению Varkey GEMS, образование - это ключ к развитию потенциала молодых людей, а высокий статус профессии учителя - это ключ к будущему всей планеты.
Премия учреждена при поддержке правителя эмирата Дубай шейха Мухаммеда бен Рашида аль-Мактума.
Победитель будет избран комиссией, состоящей из директоров школ,образовательных экспертов, журналистов, политиков, ученых, руководителей компаний и технических экспертов всего мира.
Учитель может подать заявку на участие в конкурсе сам, но помимо этого, его кандидатуру могут выдвинуть его ученики, родители учеников или коллеги. При выборе победителя будет учитываться, насколько большое влияние оказали учителя на жизнь своих учеников и общества в целом.
Последний день подачи заявлений - 31 августа 2014 года. Имя победителя будет объявлено на Всемирной конференции по вопросам образования и навыков, которая пройдет в Дубае весной 2015 года.
http://www.globalteacherprize.org/
 

С Новым годом!

 

Количество руководителей, учителей и иных педагогических работников, прошедших ПК для работы в соответствии с ФГОС (курсы ПК учителей основной школы от 108 часов, учителей начальных классов, прочих педагогических работников от 72 часов)

4 квартал 2013 г.

·         Ахтубинский район - 50 учителей; стажировка в Швеции (от 72 часов) – 1 человек.

·         Володарский район - 38 учителей, 15 иных педагогических работников;  стажировка в Швеции (от 72 часов) – 1 человек.

·         Город Астрахань - 1 директор, 112 учителей, 35 иных педагогических работников;  стажировка в Швеции (от 72 часов) – 14 человек.

·         Енотаесвкий район  - 3 учителя;  стажировка в Швеции (от 72 часов) – 2 человека. 

·         ЗАТО Знаменск – 10 учителей.    

·         Икрянинский район - 8 учителей, 11 иных педагогических работников;  стажировка в Швеции (от 72 часов) – 2 человека. 

·         Камызякский район - 7 учителей, 8 иных педагогических работников;  стажировка в Швеции (от 72 часов) – 3 человека.

·        Красноярский район – 8 учителей, 4 иных педагогических работников;  стажировка в Швеции (от 72 часов) – 1 человек.  

·         Лиманский район – 27 директоров, 11 учителей;  стажировка в Швеции (от 72 часов) – 1 человек.

·         Наримановский район - 39 учителей, 7 иных педагогических работников;  стажировка в Швеции (от 72 часов) – 1 человек.         

·         Приволжский район – 1 директор, 15 учителей, 10 иных педагогических работников;  стажировка в Швеции (от 72 часов) – 1 человек.          

·         Харабалинский район – 19 учителей, 10 иных педагогических работников;  стажировка в Швеции (от 72 часов) – 3 человека.             

·         Черноярский район - 21 учитель; стажировка в Швеции (от 72 часов) – 1 человек.

·         Федеральные ОУ и УО субъекта РФ – 0 человек.         
ИТОГО: 29 директоров, 341 учитель, 100 иных педагогических работников;  стажировка в Швеции (от 72 часов) – 31 человек.

Уважаемые руководители органов местного самоуправления, осуществляющих полномочия в сфере образования, руководители муниципальных и областных общеобразовательных учреждений всех типов, специалисты и методисты муниципальных отделов образования!

ЦО УМР доводит до вашего сведения, что на 05.12.2013 года  не востребованы документы по следующим курсам ПК:

·        повышение квалификации  в рамках модульно-накопительной системы – 290 человек,

·        проблемные курсы ПК  «Управление процессом внедрения ФГОС» – 33 человека, 

·        проблемные курсы ПК  «Теория и методика реализации ФГОС ООО» – 271 человек,

·        проблемные курсы ПК  «Особенности реализации ФГОС НОО» (учителя начальных классов) – 182 человека (г. Астрахань – 62 чел., Володарский район – 27 чел., Ахтубинский район – 31 чел., Икрянинский район – 2 чел., Камызякский район – 2 чел., Красноярский район – 6 чел., Наримановский район – 29 чел., Приволжский район – 7 чел., Харабалинский  район – 16 чел.),

·        проблемные курсы ПК  «Особенности реализации ФГОС НОО» (воспитатели ГПД, педагоги ДО) – 72 человека (г. Астрахань – 31 чел., Володасркий район – 15 чел., Икрянинский район – 8 чел, Камызякский район – 8 чел., Харабалинский район – 10 чел.).

Просим довести информацию до заинтересованных лиц.

Количество руководителей, учителей и иных педагогических работников, прошедших ПК для работы в соответствии с ФГОС (курсы ПК учителей основной школы от 108 часов, учителей начальных классов, прочих педагогических работников от 72 часов)

1квартал 2013 г.

Ахтубинский район - 0.

Володарский район – 7 директоров, 61 учитель, 3 иных педагогических работника.

Город Астрахань - 17 директоров, 227 учителей, 16 иных педагогических работников.

Енотаевкий район - 12 учителей, 2 иных педагогических работника.

ЗАТО Знаменск – 0.

Икрянинский район - 4 директора, 19 учителей, 1 иной педагогический работник.

Камызякский район - 3 директора, 19 учителей.

Красноярский район - 4 директора, 17 учителей, 1 иной педагогический работник.

Лиманский район - 0

Наримановский район - 2 директора, 9 учителей.

Приволжский район - 24 учителя.

Харабалинский район – 18 учителей.

Черноярский район - 3 учителя.

Федеральные ОУ и УО субъекта РФ – 5 учителей.

ИТОГО:37 директоров, 414 учителей, 23 иных педагогических работников.

2квартал 2013 г.

Ахтубинский район - 19 директоров, 32 учителя.

Володарский район – 7 директоров, 33 учителя.

Город Астрахань - 19 директоров, 213 учителей, 47 иных педагогических работников.

Енотаевский район - 58 учителей.

ЗАТО Знаменск – 22 учителя, 5 иных педагогических работников.

Икрянинский район - 10 директоров, 48 учителей, 1 иной педагогический работник.

Камызякский район - 5 директоров, 59 учителей, 1 иной педагогический работник.

Красноярский район – 43 учителя, 1 иной педагогический работник.

Лиманский район – 26 учителей, 18 иных педагогических работников.

Наримановский район - 1 директор, 17 учителей, 5 иных педагогических работников.

Приволжский район - 6 директоров, 68 учителей.

Харабалинский район – 1 директор, 19 учителей.

Черноярский район - 50 учителей.

Федеральные ОУ и УО субъекта РФ – 6 учителей.

ИТОГО:68 директоров, 694 учителя, 78 иных педагогических работников.

3квартал 2013 г.

Ахтубинский район - 6 директоров, 84 учителя. Стажировка (от 72 часов)– 0 человек.

Володарский район – 11 директоров, 115 учителей. Стажировка(от 72 часов)– 1 человек.

Город Астрахань - 39 директоров, 377 учителей. Стажировка (от 72 часов)– 11 человек.

Енотаевский район - 1 директор, 17 учителей. Стажировка (от72 часов)– 0 человек.

ЗАТО Знаменск – 6 директоров, 43 учителя. Стажировка (от 72 часов)– 0 человек.

Икрянинский район - 7 директоров, 45 учителей. Стажировка (от 72 часов)– 2 человека.

Камызякский район - 24 директора, 124 учителя. Стажировка (от 72 часов)– 2 человека.

Красноярский район – 8 директоров, 58 учителей. Стажировка (от 72 часов)– 2 человека.

Лиманский район – 54 учителя. Стажировка (от 72 часов)– 0 человек.

Наримановский район - 11 директоров, 56 учителей. Стажировка (от 72 часов)– 3 человека.

Приволжский район - 14 директоров, 65 учителей. Стажировка(от 72 часов)– 3 человека.

Харабалинский район – 10 директоров, 49 учителей. Стажировка (от 72 часов)– 1 человека.

Черноярский район - 9 учителей. Стажировка (от 72 часов)– 1 человека.

Федеральные ОУ и УО субъекта РФ – 5 учителей. Стажировка (от 72 часов)– 0 человек.

ИТОГО: 137 директоров, 1101 учитель. Стажировка – 26 человек.

4квартал 2013 г. (на 01.11. 13 г.)

Ахтубинский район - 31 учитель.

Володарский район –32 учителя.

Город Астрахань - 22 учителя, 25 иных педагогических работников.

Енотаевский район -0.

ЗАТО Знаменск –10 учителей.

Икрянинский район – 2 учителя.

Камызякский район - 0.

Красноярский район – 0.

Лиманский район – 1 учитель.

Наримановский район - 34 учителя.

Приволжский район - 3 учителя.

Харабалинский район –0.

Черноярский район - 0.

Федеральные ОУ и УО субъекта РФ – 0.

ИТОГО:135 учителей, 25 иных педагогических работников.

Данные на педагогов, прошедших повышение квалификации по ФГОС по двум должностям или преподающих два различных предмета

1.    Курило Марина Семёновна (МБОУ г. Астрахани «СОШ №57») прошла повышение квалификации на проблемных курсах ПК по двум должностям: заместитель директора по УВР, учитель математики.

2.    Переяслова Наталья  Владимировна (МБОУ г. Астрахани «СОШ №57») прошла повышение квалификации на проблемных курсах ПК по двум должностям: заместитель директора по УВР, учитель математики. 

3.    Сережникова Ирина Витальевна     (МБОУ «Камызякская СОШ №4» МО «Камызякский район») прошла повышение квалификации в рамках персонифицированной модели как учитель начальных классов, а на проблемных курсах ПК как заместитель директора по УВР.

4.    Ситникова Лилия Валентиновна    (МБОУ г. Астрахани "Лицей №1") прошла повышение квалификации в рамках персонифицированной модели как учитель русского языка и литературы, а на проблемных курсах ПК как заместитель директора по УВР.

5.    Айториева Аймара Кысымовна (МБОУ Наримановского района «СОШ с. Рассвет») прошла повышение квалификации в рамках персонифицированной модели как учитель химии, а на проблемных курсах ПК как учитель технологии.

6.    Алексеева Наталья Алексеевна (МБОУ "Камызякская ООШ №1" МО «Камызякский район») прошла повышение квалификации в рамках персонифицированной модели как учительхимии, а на проблемных курсах ПК как учитель  биологии.

7.    Головко Надежда Викторовна (МБОУ "Караванненская СОШ" МО «Лиманский район») прошла повышение квалификации в рамках персонифицированной модели как учитель ИЗО, а на проблемных курсах ПК как учитель технологии.

8.    Джанджиева Людмила Сергеевна (МКОУ "Проточненская ООШ" МО «Лиманский район») прошла повышение квалификации в рамках персонифицированной модели как учительОБЖ, а на проблемных курсах ПК как учитель информатики.

9.    Живолуп Наталья Александровна (МБОУ "Ахтубинская СОШ" МО «Красноярский район») прошла повышение квалификации в рамках персонифицированной модели как учитель физики и информатики, а на проблемных курсах ПК как учитель ИЗО.

10.    Злепкина Наталья Владимировна (МБОУ «СОШ № 11 МО «Ахтубинский район») прошла повышение квалификации в рамках персонифицированной модели как заместитель директора УВР, а на проблемных курсах ПК как учитель географии.

11.    Ибрагимова Элеонора Ильнуровна (МКОУ "Татаробашмаковская СОШ"  МО «Приволжский район») прошла повышение квалификации в рамках персонифицированной модели как учитель русского языка, а на проблемных курсах ПК как заместитель директора по ВР.

12.    Кокорина Марина Алексеевна (МБОУ "Иванчугская ООШ" МО «Камызякский район»)   прошла повышение квалификации в рамках персонифицированной модели как учитель начальных классов, а на проблемных курсах ПК как учитель ИЗО (основная школа).     

13.    Конищева Елена Васильевна (МБОУ "Оранжерейнинская СОШ" МО «Икрянинский район»)  прошла повышение квалификации в рамках персонифицированной модели как заместитель директора УВР, а на проблемных курсах ПК как учитель биологии.

14.    Кононенко Сергей Геннадьевич (МБОУ г. Астрахани "Гимназия №3") прошёл повышение квалификации в рамках персонифицированной модели как заместитель директора УВР, а на проблемных курсах ПК как учитель технологии.

15.    Микитюк Татьяна Ивановна (МБОУ  г. Ахтубинска «СОШ №2 МО «Ахтубинский район») прошла повышение квалификации в рамках персонифицированной модели как заместитель директора УВР, а на проблемных курсах ПК как учитель ОБЖ.

16.    Михайлова Ольга Евгеньевна (МБОУ «Оранжерейнинская СОШ» МО «Икрянинский район»)  прошла повышение квалификации в рамках персонифицированной модели как заместитель директора УВР, а на проблемных курсах ПК как учитель русского языка и литературы.

17.    Писарева Любовь Алексеевна (МБОУ «Лиманская СОШ №1» МО «Лиманский район») прошла повышение квалификации в рамках персонифицированной модели как учитель информатики, а на проблемных курсах ПК как учитель математики.

18.    Харланова Татьяна Павловна (МБОУ «СОШ № 12 МО «Ахтубинский район») прошла повышение квалификации в рамках персонифицированной модели как заместитель директора УВР, а на проблемных курсах ПК как учитель английского языка.

19.    Маркова  Ольга Вячеславовна (МБОУ «Лиманская СОШ № 1» МО «Лиманский район») прошла повышение квалификации на проблемных курсах ПК по двум должностям: учитель технологии,  учитель начальных классов.

20.    Мендбаева Зарина Абаевна (МБОУ "Лебяжинская ООШ" МО « Камызякский район»)     прошла повышение квалификации в рамках персонифицированной модели как воспитатель ГПД, а на проблемных курсах ПК как учитель начальных классов.

21.    Кенжалиева  Румия Рафаиловна (МБОУ «Тузуклейская ООШ»  МО «Камызякский район») прошла повышение квалификации на проблемных курсах ПК по двум должностям: учитель музыки, учитель начальных классов.

22.    Мухамбетова Зухра Баймухаметовна (МБОУ «СОШ с.Речное» МО «Харабалинский район») прошла повышение квалификации на проблемных курсах ПК по двум должностям: учитель музыки, учитель начальных классов.

Какие новшества вносит Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» в вопросы повышения квалификации педагогов?

Cогласно Федеральному закону № 273-ФЗ с 1 сентября 2013 года педагогические работники получат право на получение дополнительного профессионального образования (далее – ДПО) по профилю педагогической деятельности не реже чем один раз в три года (п. 2 ч. 5 ст. 47).

В остальных вопросах правила освоения программ ДПО являются общими для всех отраслей. Программы повышения квалификации наряду с программами профессиональной переподготовки относятся к видам дополнительных профессиональных программ, реализуемых по виду дополнительное профессиональное образование.

Организация предоставления ДПО в государственных образовательных организациях Федеральным законом № 273-ФЗ отнесена к полномочиям органов государственной власти федерального и регионального уровней (п. 3 ч. 1 ст. 6, п. 9 ч. 1 ст. 8).

К освоению дополнительных профессиональных программ допускаются лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование, либо получающие образование по данному уровню (ч. 3 ст. 76).

Дополнительные профессиональные программы могут быть реализованы в организациях ДПО (в качестве основной цели деятельности), в профессиональных образовательных организациях и образовательных организациях высшего образования (за рамками основной цели деятельности).

Содержание дополнительных профессиональных программ должно учитывать профессиональные стандарты[1], квалификационные требования, указанные в квалификационных справочниках по соответствующим должностям, профессиям и специальностям (ч. 9 ст. 76).

Квалификационные требования по должностям работников образования содержатся в соответствующих квалификационных характеристиках в разделах «Должен знать» и «Требования к квалификации». Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования», утвержден приказом Минздравсоцразвития РФ от 26 августа 2010 г. № 761н (с последующими изменениями).

Требования к уровню квалификации педагогических и иных работников образовательных организаций, имеющих государственную аккредитацию, и требования к непрерывности их профессионального развития установлены соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами (далее – ФГОС).

Программы профессиональной переподготовки разрабатываются на основании установленных квалификационных требований, профессиональных стандартов и требований соответствующих ФГОС среднего профессионального и (или) высшего образования к результатам освоения образовательных программ (ч. 10 ст. 76).

Обучение по дополнительным профессиональным программам может осуществляться как единовременно и непрерывно, так и поэтапно (дискретно), в том числе посредством освоения отдельных учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), прохождения практики, применения сетевых форм, в порядке, установленном образовательной программой и (или) договором об образовании (ч. 11 ст. 76).

При реализации образовательных программ могут использоваться различные образовательные технологии (дистанционные, электронное обучение и др., ч. 2 ст. 13).

Формы обучения и сроки освоения дополнительных профессиональных программ определяются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, самостоятельно в соответствии с образовательной программой и (или) договором об образовании (см. ст. 54 Федерального закона № 273-ФЗ), заключаемым с обучающимся (слушателем) либо направляющей его организацией (ч. 5 ст. 17, ч. 13 ст. 76).

Освоение дополнительных профессиональных образовательных программ завершается итоговой аттестацией обучающихся в форме, определяемой организацией, осуществляющей образовательную деятельность. Лицам, успешно освоившим соответствующую дополнительную профессиональную программу и прошедшим итоговую аттестацию, выдаются удостоверение о повышении квалификации и (или) диплом о профессиональной переподготовке (ч. 14, 15 ст. 76). Эти документы входят в группу документов о квалификации (ч. 10 ст. 60).

Из перечня видов документов исключено свидетельство, которое ранее выдавалось слушателям, освоившим программы повышения квалификации объемом свыше 100 часов. Согласно Федеральному закону № 273-ФЗ свидетельство должно выдаваться по результатам профессионального обучения в целях подтверждения присвоения разряда (класса, категории) (п. 2 ч. 10 ст. 60).

Исходя из положений Федерального закона № 273-ФЗ относительно итоговой аттестации обучающихся и установленного перечня допустимых в Российской Федерации видов документов об образовании и (или) о квалификации, документов об обучении, иные виды документов, например, сертификаты и тому подобное, не могут считаться документами, свидетельствующими об освоении образовательных программ либо их части.

При освоении дополнительной профессиональной программы параллельно с получением среднего профессионального образования и (или) высшего образования удостоверение о повышении квалификации и (или) диплом о профессиональной переподготовке выдаются одновременно с получением соответствующего документа об образовании и о квалификации (ч. 16 ст. 76). Тем самым законодатель подчеркивает необходимость наличия у слушателей определенного уровня профессионального образования, предшествующего освоению программ ДПО.

Законодатель отказался от установления по дополнительным профессиональным программам каких-либо образовательных стандартов или федеральных государственных требований.

Свидетельства о государственной аккредитации в части имеющих государственную аккредитацию дополнительных профессиональных образовательных программ признаются недействующими со дня вступления в силу Федерального закона № 273-ФЗ, то есть с 1 сентября 2013 г. (ч. 8 ст. 108). По итогам освоения дополнительных профессиональных программ слушателям будут выдаваться документы о квалификации, образцы которых будут самостоятельно устанавливаться организациями, осуществляющими образовательную деятельность (ч. 3 ст. 60).

Требования к объему учебного времени по программам повышения квалификации педагогических работников общеобразовательных организаций, имеющих государственную аккредитацию, установлены соответствующими ФГОС. Так, ФГОС основного общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897) предусматривает, что непрерывность профессионального развития работников образовательного учреждения, реализующего основную образовательную программу основного общего образования, должна обеспечиваться освоением ими дополнительных профессиональных образовательных программ в объеме не менее 108 часов, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий (п. 22 данного ФГОС).

Педагогическим работникам следует обратить внимание, что программы повышения квалификации должны реализовываться только в рамках ДПО, а не профессионального обучения.

http://273-фз.рф/voprosy_i_otvety/kakie-novshestva-vnosit-federalnyy-zakon-ob-obrazovanii-v-rossiyskoy-federacii-v