Профессиональный стандарт педагога

Уважаемые коллеги!

18 февраля 2013 года на сайте Министерства образования и науки Российской Федерации размещен проект долгожданного документа «Профессиональный стандарт педагога». Идет обсуждение. http://минобрнауки.рф/документы/3071

Каталог вариативных модулей на 2013-2014 учебный год

Уважаемые руководители, методисты и специалисты методических служб!
На сайте института (www.astripk.ru) в разделе Учебная работа (см. «Направления деятельности института) размещён каталог вариативных модулей на 2013-2014 учебный год для формирования индивидуального учебного плана слушателей курсов ПК по программе длительного обучения.
Прошу Вас довести данную информацию до руководителей образовательных учреждений всех типов Вашего муниципального образования.

Уважаемые руководители, специалисты и методисты муниципальных отделов образования!

АИПКП начинает проводить стажировки по направлению «Практика реализации ФГОС основного общего образования» для учителей русского языка и литературы, истории, биологии, географии, информатики, математики, технологии, английского языка, музыки, преподавателей ОБЖ, работающих в образовательных учреждениях, реализующих Федеральные государственные образовательные стандарты основного общего образования, имеющих затруднения в организации и использовании новых технологий. Стажировки будут проводится в апреле 2013 г. на базе образовательных школ Астраханской области. Основанием для участия в стажировке является телефонограмма, направляемая профильной кафедрой АИПКП в муниципалитеты с указанием сроков и мест проведения.

Поздравляем с Международным женским днем!



Некоторые соображения о повышении квалификации руководящих и педагогических работников Астраханской области

        Общаясь практически ежедневно с работниками образования, пришедшими к нам в институт на повышение квалификации: на курсы, стажировки - замечаю, что не все педагоги правильно смотивированы на повышение квалификации, понимают смысл её. Ещё в 80-е годы Я. Турбовской  декларировал, что методическая работа и повышение квалификации должны строиться на диагностической основе. Во время предкурсового периода педагог через самодиагностику и с помощью внешней оценки уровня профессионализма (методическое объединение, руководство ОУ) выявляет сильные и слабые стороны своей деятельности. Формируется задача на обобщение опыта и повышение квалификации. Педагог должен осознанно выбирать содержание и формы повышения квалификации (что редко наблюдается в действительности) и в ходе курсовых мероприятий  активно реализовать свои профессиональные потребности. И самое главное, на мой взгляд, – послекурсовой период: педагог делится на методическом объединении с коллегами результатами курсовых мероприятий, составляется программа внедрения в образовательный процесс результатов курсового повышения квалификации.

Я предлагаю руководителям образовательных учреждений при планировании методической работы с кадрами учитывать  данную модель повышения квалификации.

В.А.Носова

Центр организации учебно-методической работы поздравляет мужчин, чья работа связана с педагогической деятельностью,  с днем защитника Отечества!

 

Уважаемые коллеги!

На сайте «Электронные образовательные ресурсы» (www.eorhelp.ru) в разделе «Репозиторий» размещены конспекты уроков с использованием ЭОР. Можно найти конспекты уроков учителей различных образовательных областей Астраханской области, успешно закончивших курсы ПК по теме «Использование ЭОР в образовательной деятельности».